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建筑設(shè)計(jì)院

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某中學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)理念

返回列表 來(lái)源:建筑設(shè)計(jì) 瀏覽:- 發(fā)布日期:2021-07-29 08:39:09

現(xiàn)代校園規(guī)劃和建設(shè)要符合“教學(xué)”與“育人”的教育精神實(shí)質(zhì)。場(chǎng)地是載體,傳統(tǒng)是基石,人文是橋梁,現(xiàn)代校園既是知識(shí)傳授之地,也是人文歷史傳承之所,是一個(gè)有底蘊(yùn),有朝氣的生命有機(jī)體。

鳥(niǎo)瞰效果圖20150430

規(guī)劃對(duì)項(xiàng)目的硬件和軟件進(jìn)行了縝密的分析,抓住山水互映的地形特征,融合歷史傳承的人文精神,將校園作為能量延續(xù)的載體,形成“立足、傳承、完整、流通”的規(guī)劃理念構(gòu)架。

1、立足“山”﹑“水”

孔子說(shuō):“仁者樂(lè)山,智者樂(lè)水。”山堅(jiān)硬﹑沉穩(wěn)﹑莊嚴(yán)﹑挺直,與天相接,寓意著高尚的人格;水柔軟﹑流動(dòng)﹑寬容﹑水平,與大地相連,流動(dòng)不止的水象征著學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程。規(guī)劃區(qū)靠山臨水,充分利用場(chǎng)地的高差因地制宜、合理地布置建筑,形成“靠山觀水”的自然景觀,建筑空間、場(chǎng)所空間、環(huán)境空間的和諧統(tǒng)一是本中學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)的特色之一。

2、傳承文化

文是“文”和“化”的復(fù)合,在《說(shuō)文》中,“文”既指文字,又有花紋紋理﹑紋路的意思,“化”則有變化﹑化生﹑造化等的含義。學(xué)校所在的城市擁有悠久的歷史和豐富的地域文化,尊重環(huán)境與歷史,吸納地域人文環(huán)境的啟示和信息,將文化融入到校園建筑中,使學(xué)生在富于文化內(nèi)涵的校園環(huán)境中,潛移默化地接受文化熏陶,承繼民族精神。

3、完整功能體

完整的學(xué)校功能構(gòu)成由教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、后勤服務(wù)區(qū)等部分組成,功能體的高效運(yùn)轉(zhuǎn)體現(xiàn)在校園各大構(gòu)成區(qū)域的合理布局上,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活流線的安排合理而便捷,為學(xué)生創(chuàng)造安靜、優(yōu)美、綠化率高的校園環(huán)境是規(guī)劃實(shí)行的中心目的。

4、流通網(wǎng)絡(luò)

校園與外界的流通即“交通流、物流”,校園內(nèi)各功能體之間的流通即“信息流、情感流”。流通的方式、行徑以及目的構(gòu)成了串聯(lián)校園的脈絡(luò)。

總之,中學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)不應(yīng)該是在做機(jī)械的填空題,缺什么填什么;而應(yīng)該是一道精彩的論述題,談古論今,將傳統(tǒng)文化、人文精神陳述在命題之中。經(jīng)過(guò)時(shí)代的篩選,一棟建筑也許不會(huì)永遠(yuǎn)屹立不倒,但是一種精神可以做到。

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